11月6日，山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的单元统整教学研讨会在云端成功举行。来自山东省16个地市的教研员和骨干教师近四万人参加了本次活动。青岛市小学数学团队包揽全部展示环节，4节课例展示、两项经验交流、一个团队汇报。市教科院小学数学教研员刘仍轩全程主持本次会议，并做经验交流报告。
课例展示
本次研讨会，青岛市小学数学团队基于《多边形的面积》这一单元呈现了四节精彩课例，分别是青岛市城阳区教体局教研室的王宇执教的《平行四边形的面积》，青岛市西海岸新区珠江路小学的张燕执教的《三角形的面积》，青岛市胶州市中云振华教育集团的安霞执教的《梯形的面积》，青岛市胶州市第四实验小学的徐爱琴执教的数学读本《巧算面积》。四位上课老师对本单元知识进行了整体研究，并恰当的融入数学文化，激起学生浓厚的学习兴趣。
点评引领
刘仍轩做了《厚植文化，深耕统整》的报告。在报告中他回顾了青岛市对《多边形的面积》这个单元基于数学文化的单元统整教学研究的历程和思考，介绍了本次研讨会呈现的几节课的研究过程，提出了基于数学文化的单元统整的具体做法。
团队汇报
青岛市骨干团队进行了《基于数学文化的单元统整教学研究》成果汇报，从教材统整、存在问题、调整策略、调整内容、感悟思考等几个方面剖析了《多边形的面积》单元的研究，重点介绍了青岛市单元统整的具体做法，包括目标统整、内容统整、过程统整、文化统整、练习统整、思维统整，对教材进行了大胆调整，按照调整后的教材，进行了基于数学文化的单元统整教学研究。
总结提升
山东省教育科学研究院教研室副主任、小学数学教研员、正高级教师徐云鸿做了《开展单元教学研究，彰显数学文化之韵》的报告，她从单元之形解读了开展单元教学研究的必要性，从素养之*解读了山东省小学数学提出的核心素养体系，从文化之韵让老师们清晰为什么要开展数学文化的教学研究，引领老师从