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林清老师在单元解读的过程中，紧扣时下热门话题“单元统整”，从实践层面跟老师们详细解说如“可能性”与“简易方程”这两个单元的内容在总课时量不变的情况下，课时安排如何调整；如“等式的性质”与“方程的意义”调整教学顺序背后的道理是什么，“解方程”与“解决问题”整合的理由又是什么；如单元视角下“用字母表示数”这样的种子课该渗透哪些知识点，像“方程的意义”“等式的性质”这样的核心课又该怎样设计，还有发展学生思维的“思维导图复习课”“专项训练复习课”如何上。这样的讲座不仅让老师知其然更知其所以然，而且还给老师们提供了能“带得走”的教学策略。
整个讲座浓缩着我校数学团队集体智慧的结晶，林清老师对“可能性”“用字母表示数”“等式的性质”“方程的意义”等多个实践课例进行深入解读，让聆听讲座的老师们以代入视角理解如何以“情境问题”“精准问题”“开放问题”“适度问题”，以及“梯度问题”为导向，构建“理趣共生”的智慧课堂；同时也对“用字母表示数”“解方程”“解决问题”等多个板块的复习课进行关联与整合，以思维导图、专项训练等多种形式构建整个知识体系。
整个讲座之所以能这么有深度、宽度、高度、广度，离不开一群热爱数学而努力奔跑的人。我校整个五年级数学备课组通力配合、研课磨思，他们将原本后半学期上的内容提前教学，只为了讲座的课例能给一线老师可操性与可鉴性；林老师试讲每一场讲座，李慧璇校长都一一进行指导，不同角度设计不同版本，以实操性强、立足高效课堂为根本，最后敲定的最终版本既能抓住数学学科本质，又能体现单元整体设计。而且这个讲座也得到汕头市教育局教研员吴燕娜老师的重视，10月14日吴老师莅临我校亲自指导，她高度肯定这个讲座的设计与安排，单元视角有高度，整合思考有深度，课例设计有广度，接着从讲座内容到课件排版布局，事无巨细地指导。
单人快，众人远。本次全国小学数学网络教研公开课直到目前为止共有多人报名参加观看，是我校数学组继举办广东省教育研究院小学数学专项研究汕头市课题开题报告会之后，参加的又一次较为大型的教研研讨活动。这不仅拓宽了老师们的视野，也明确了前进的方向，在教与学的路上，以问题为导向，从“趣、实、活、情、深”这5个方面，去探寻“理趣共生”的智慧课堂，使“培养自主学习能力”的研究迈上了另一个新台阶。
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