为进一步促进城内小学青年教师专业成长，按照晋中市张晓刚小学数学工作室寿阳县工作站要求，特制定指导教师个人三年规划。
一、发展目标
结合学校情况、自身特点，在工作室的理论引领下形成个人研究方向。注重自身学习和创新精神，立足课堂教学主渠道，积极探索小学数学教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，依托县局“共案+导图”备课和“思维导图模式”课堂教学模式”以及城内小学《基于全面发展的减负提质双效应研究》课题，形成具有个人特色的数学课堂教学模式。借助工作站平台，积极参加课题研究，全面提升自身教学理论水平，指导青年教师形成学校骨干力量。
二、具体措施
（一）强化学习，提高自己的理论水平。依托工作站，不断储备自己的专业知识。认真学习小学数学学科前沿教育理论知识，读5-6本有关小学数学方面的教育专著，学用结合，反思总结，努力提高自身的教育教学理论水平，并在校内外传播先进的教育理念和方法。
（二）积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平。采纳、研究工作站中一些独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，学以致用，及时反思自己的教学安排、构思、设计，找到差距，补齐短板，总结经验。结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂实际和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计出低段数学一些有趣、有料、有实用价值的课例。积极参与指导教师的听、评课活动和在线互动研讨活动。指导教师在校内或校外承担一些公开课。积极参加名师工作室组织的教学观摩活动，积极参加学校、县、市的教研活动。争取通过三年指导打磨，形成自己独有的教学风格，让青年教师的教学水平更上一个新台阶。
（三）探索课题研究，提升自己的教研水平。深度开展课题研究。三年按计划完成课题全部工作，依托工作室和工作站，每学期组织课题研究活动一次，完成课题阶段研究任务。借助工作室开展的课题研究，针对性开展教学研究和指导，帮助青年教师形成自己的见解，并出成果，争取在市级论文评选中或教学设计评选中获奖篇，并将理论知识运用到实践教学。
（四）培养青年教师，提升教研氛围。通过学校的“青蓝工程”和教研组活动，手把手培养1-2名年轻教师，使青年教师尽快成长起来。紧扣学校教研活动，学习先进教育理念，利用教育信息化先进教学手段，引领全组的数学的专业成长。组织青年教师每月参加一次“网络研讨”，及时上传自己的教育教学心得和感悟；每月上传一篇教学设计、课件、教学随笔或读书心得、推荐一篇好文章(论文)、上传一份好试卷；每人学期上传一篇好的教学设计、前置作业和特色作业练习等“十个一”。
（五）积极参与交流动，增强团队协作能力。定期开展主题研修。采用多种形式对小学数学教学中的热点、难点问题进行研讨。一是个人自主研习与团队合作研修相结合：教师个人根据要求开展自学、自练、自研，以发表教学故事、教学反思和教学设计为主要形式，在此基础上开展团队合作研修，每月集中安排一次主题活动进行集体培训与研讨。二是现实活动与网络研习相结合：每月组织一次现场活动，每次活动一个主题，围绕主题开展研究课和专题讲座；同时开辟学科网络教研和企业