回味着薛法根老师《山居秋暝》精彩课例的余香，2月6日晚7点，我们再次倾听薛老师的专题讲座——《用语文教儿童——古诗教学的要义》。
薛老师用短短的24分钟的讲座，为我们呈现了古诗教学的要义，即用语文教儿童。
首先，薛老师明确了古诗教学和语文教学的根本目标是立德树人，让学生学做中国人。语文教学不同于其他学科的特殊使命是要帮助学生完成精神生命的成长和人生底色的打造，而古诗教学在其中发挥了很大的作用。古诗的学习只是诵读还不够，我们还需要了解诗人是如何生活、如何思考、如何立身、如何做人的，做到知人论世。
接下来，薛老师提出了古诗教学的四个内容：读“形式”，读“形象”，读“意象”，读“意境”，并对其进行了详细的解读，指导教师在教授不同年级时，要抓住不同的侧重点，做到因材施教。
最后，薛老师对于古诗教学中需要处理的三个关系进行了说明，同时也引发了听课教师的思考，我们在古诗教学中，如何正确把握“深与浅”、“常与变”、“学与用”。
大爱无痕，教育无声。语文，要从教学走向教育，才能真正立德树人。就像薛老师所说的，小学语文教学的特点是慢。是的，老师慢慢教，学生慢慢学，戒骄戒躁，稳扎稳打，才能在实践中不断完善。
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法
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薛法根老师简介：江苏省苏州市教育科学研究院副院长、苏州市吴江区组块教学研究室主任、苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长，正高级教师，小学语文特级教师。从教以来，致力于语文组块教学研究，主张“为发展言语智能而教”，形成了“清简、厚实、睿智”的教学风格。
撰稿：何晓青
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