April24h,TaiguErzhongQihangMiddleSchool.
教育强国守初心，培养状元担使命
文化自信是启航学校的核心竞争力
文化是血脉和灵*，是国家发展和民族振兴的精神支柱。文化自信是晋中市太谷区启航学校的核心竞争力。启航学校多年来坚持以学生兴趣为导向，在“励志+养成”方面进行了大胆的探索和实践，立足爱的教育，将文化渲染于学校的建筑、楼层、操场等各个地方，于细节处彰显内涵，构建了现代学校学生人格的养成模式，形成了精神立校、文化育人的浓厚氛围。启航教育坚持以文化人，用演讲、作文、标语、班会、经典诵读课、国学课堂、去国内外游学、专家讲座等多种方式，强化中华文化基因的印记，让师生找到文化根脉，从中汲取丰富的文化养分、精神灵感和深刻的思想，为成长为具有中国灵*和世界眼光的现代公民奠定精神底色。
走进启航学校，一股浓厚的文化之风迎面袭来，校园里处处可见文化、育人、古典之风。
启航的校门朝向东边，象征旭日东升，文运昌盛。校门对面的外墙上，从北往南写着九个大字：“存好心，说好话，做好事。”
启航教学门口，写着八个大字：“以文化人，以美育人。”
启航综合楼三十米高的外墙上，写着面向东方的、两列金色的大字：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——北宋张载。”
启航多功能楼楼顶，写着办学理念：“教育为人生幸福服务。”
启航的办公楼叫正心楼，小学部初中部大楼叫格物楼，取自儒家传统经典《大学》。
启航小运动场的东侧写着一行长标语：“师尊要有文化的神韵，校贵要有文化的气度。”
启航逸夫楼墙上的教育宣言：“教师有信仰，学生有成长，启航有希望，家庭有未来，国家有力量。”
启航教师沉潜恒毅，淡泊名利，孜孜不倦，立德树人，在青灯坚守、书卷常翻中凝练出沉静深邃的文化底蕴和内涵。
“启航学生三问”：我来启航干什么？我要做一个什么样的人？我今天做得怎么样？
“启航幸福教师三问”：您今天停止抱怨了吗？您今天向内求、自己反省了吗？您今天利他了吗？
文以化人、文以育人、文以养心。文化具有深厚隽永的影响力、渗透力与穿透力，是重要的精神力量。启航学校的幸福工程分为德治和法制两个方面。
德治——建立幸福人生树，包括三个关键词：停止抱怨，向内求（自省），利他。
法制——运用数字化考核，包括五个方面：统一思想，制定计划，利益分配，收集数据，及时反馈。
最美不过书香气。精神立校、文化育人是启航学校的一大特色，现已经形成楼内外墙体文化、廊道文化、橱窗文化、备课区文化、教室内外文化、宿舍文化、餐厅文化等文化板块。校园文化氛围浓郁，墙体文化彰显理念，廊道文化青春励志，教室文化和谐共进，每一面墙壁都会说话，每一处角落均可育人。深厚的文化底蕴，展现了学校校史、学校规划，展现了学校文化教育内涵，展现了文化育人的优美环境，展现了传统文化与校园文化的有机结合。学校大力推进全员阅读，校内建有专门的图书阅览室，书目种类繁多，可供学生自由选择。教学楼内每一层楼道、每一间教室都设有读书角，坚持把学校开在图书馆中，让学生沉浸其中，品书香雅韵，树高尚情操。国学熏染，联动初心。学校注重打造国学传统教育，小初高均开设特色国学课程，让学子自身文化素养得以提升，让优秀传统文化得以传承发扬。墙体鲜活、草木传情、楼宇呼唤、教室轻语。学校里的每一个区域、每一个地方、每一个角落、都在倾诉与倾听，实现了高度的文化浸润、文化自觉。精神立校、文化育人，承前启后，打造君子成功之蕴！教育理念：教育为人生幸福服务
启航十八岁成人礼
启航文化格局：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
启航办学理念：以健康成长为本，为人生幸福服务
启航办学目标：国际化、信息化、标准化、科创化
启航培养目标：具有中国灵*和世界眼光的现代公民
启航办学特色：学法先进、家校协同、*事化管理、家校公约
启航校训：启智明理，载德远航
启航校风：责植于心，业精于勤
启航教风：笃实勤勉，守正出新
启航学风：乐学善思，知行合一
启航课程设置：落实国家义务教育课程方案和课程标准，根据实际开设地方课程和校本课程，落实综合实践活动课程，创新各学科课程实施方式，定期开展学生学习心理研究，改进课程实施和教学效果。
启航教学管理：除了常规管理之外，创新管理模式。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，对学生实施综合素质评价，全面考察学生发展情况，探索等级加评语的评价方式。
启航教研教改：延请全国名师来校指导，落实教学改革，坚持科研兴校战略。认真推动课堂改革，实行“三·五·三”教研教改，即三种课型——问题生成学导课，问题展示解决课，问题拓展提升课；五个环节——情景设置，自主合作，展示交流，师生互导，拓展提升；三个工具单——问题导读评价单，问题解决评价单，问题拓展评价单。
启航教师发展：实施教师幸福工程——加强教师管理和职业道德建设，提高教师教育教学能力，建立教师专业发展支持体系。
启航德育工作：推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。教育学生爱*爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展相关教育。统筹教德育资源，创新德育形式，探索多种德育途径，把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，建立多方联动的德育工作机制，落实多学科协同发展法制教育。
启航校园文化：营造健康向上的学校文化——立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展；做好校园净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态、文化、书香校园，发挥环境育人功能；每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。
启航安全工作：1、建立切实可行的安全与健康管理制度，建立校方责任险为核心的校园保险体系，落实《中小学校岗位安全工作指南》、《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》、《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制确保师生安全，制定突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。2、建设安全卫生的学校基础设施。3、开展以生活技能为基础的安全健康教育。
启航学生发展：促进学生全面发展——1、提升学生道德品质；2、帮助学生学会学习；3、增进学生身心健康；4、提高学生艺术素养；5、培养学生生活本领。
启航目标机制：启航学校董事会、董事长、校级领导、中层正职、基层教师各司其职，立足于兴办让家长满意的学校，分目标绘制目标图。
启航监督机制：1、建立执行督察制度；2、实行无为问责制度；3、执行过错追究制度；4、实行工作复命制度；5、强化绩效考核体系建设。
启航激励机制：1、物质激励——基本工资+奖金+津贴+补助（年薪制）；2、目标激励：合理，可行，定量；3、信任激励：鼓励、尊重、支持；4、情感激励：建立归属感。
启航校园信息化工程：1、把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息化社会的人才；2、把信息技术手段有效应用于教学和教研，注重教育信息资源的开发和利用；3、提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。
启航体艺及社团活动：面向全体学生组织开展艺术体育活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，坚持开展书法、美术、音乐、舞蹈、编导等多种艺术特色社团活动；响应阳光体育运动的号召，集体跑操、做眼保健操、做啦啦操，开展体育教育活动。
一、启航校长谈教育
全国家风与好习惯课题组发现三大规律：
一、孝敬父母的人人际关系更好！
二、尊敬太太的男人晋职晋级更快！
三、夫妻相互尊重的家庭孩子更优秀！
二、启航校长谈教育
走进共享教育，名师大家教你！
走进共享教育，从此创造奇迹！
走进共享教育，成功非常容易！
共享教育用世界一流的教育培养世界一流的人才。
三、启航学校“办学说”
年春节团拜会，习主席在喜气洋洋的氛围中，发人深省的指出：
“无论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
四、启航学校“办学说”
“我们的教育改革要坚持文化自信，好经验要坚持，不足的要补齐。”
——习主席八一学校讲话
五、启航学校“办学说”
“实施以育人育才为中心的哲学社会科学的整体发展战略，构筑学生学术学科为一体的综合发展体系。”
——习主席5.17讲话
六、启航学校“办学说”
年春节团拜会，习主席的讲话更直抵人心：
“中华民族历来重视家庭，正所谓天下之本在国，国之本在家。”尤其是“个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中”的嘱托，以及“开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命”的呼唤，不仅是在揭幕新时代的谜底，更是在召唤能够驾驭这个时代的伟大人物。
七、启航学校“办学说”
年中央*治局集体学习，以及习主席与名县委书记座谈等不同的场合，都要求：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，严格要求子女和身边工作人员。”
八、启航学校“办学说”
用“文化自信”补齐短板
用“目标战略”前瞻未来
用“审美取向”结晶文明
九、启航学校“办学说”
筑大厦者，先择匠而后选材；
建学校者，先择文而后垒墙。
不同校长的思维方式，
形成学校不同的结构基准；
不同校长的文化视野，
打造学校不同的价值取向。
十、启航学校“办学说”
中华传统文化中真善美的规律价值
是指向美的，
国家提出的德智体美劳的教育方针
是指向美的，
社会约定俗成的人们的文明状态
也是崇尚美的。
美育作为教育的终极价值取向，
不是讲求美术，
而是注重审美情感表达的高雅端庄形态。
十一、启航学校“办学说”
学校建构发展道路的价值体系：
1、把校训校格规定的理念思想，
作为师生的价值尺度；
2、把校风校品澄明的思想修养，
作为独特品质的取向；
3、把教风教德沉弘的高尚品格，
作为教师的职业态度；
4、把学风学养求微精义的理性，
作为学生知行的品格。
十二、启航学校“办学说”
习主席谈“四个引路人”
——人师先行垂范的育人规则：
做学生锤炼品格的引路人
做学生学习知识的引路人
做学生创新思维的引路人
做学生奉献祖国的引路人
十三、启航校长谈快乐
王阳明说：“经常保持快乐的心情，就是功夫。”在王阳明看来，保持快乐不是一种天赋，而是一种能力，是一种通过智慧和修行就可以获得的能力。王阳明正是通过他自己的智慧，在逆境中保持了快乐的心境，在*瘴之地生存了下来，而且还修身治学，德业兼进，最终在龙场悟道，创立了心学。
十四、启航校长谈家风
弘扬好家风，传承好家训！
做出好榜样，成为好经典！
父做好青山，母做好绿水！
十五、启航校长谈愿景
教育学生以求真为起点
引导学生以求善为历程
培养学生以求美为目标
十六、敢担当重任做栋梁之才
——启航校长的情怀
先有好家风，后有好人生！
先有好家长，后有好孩子！
先有好老师，后有好学生！
先有好方法，后有好成绩！
先有好习惯，后有好命运！
人的差别在于习惯！
学习，学习，学习惯！
学生，学生，学生活！
学校，学校，学校长！
十七、启航校长谈教育
课堂问题是学校教育的百弊之源。
十八、启航校长谈教育
脱离课堂的对于教育的